《走吧！我們一起去上課》
帶兩兒去上music together的課今天是第二堂，很喜歡MT的音樂課！很舒服的上課環境，很自在的上課方式。之前上過某個課，當孩子跟老師排隊領貼紙時被要求一定要說謝謝，還不會說謝謝的老師教導要頭往下低表示謝謝，因為這樣的音樂課主打還能教些常規。
進到教室時教室內會放各種樂器，例如手搖鈴，鈴鼓，響板，沙鈴等，讓孩子在等待時可以先玩，這樣的方式除了孩子不會無聊外，還能讓他們知道進到教室囉，等一下要玩音樂了。上課時會用到很多老師準備的其他素材，包括了彈力帶，小鼓棒，緞帶等等，讓小朋友不是只有唱唱歌，還能動手敲擊，或隨緞帶起舞。在MT孩子是可以不受控的教室隨意探索，所以上課時小朋友可以摸摸鋼琴，可以跟隔壁孩子打打招呼，大多時候孩子還是會回到媽媽身邊。這是一個0-5歲的混齡課程，所以剛好兩兒可以一起上課，大兒在裡面年紀最大，也算玩的最瘋，卻也能順便帶動其他弟弟妹妹的熱情，我都戲稱他班長。而班長除了愛上課外，下課後會陪老師擦樂器聊天然後依依不捨的離開。
其實他在學音樂嗎？嚴格說起來是在玩音樂，所以學音樂不會變壞嗎？以我現在觀察來看，還是一樣很會頂嘴很伶牙俐齒，吃飯還是永遠嘰哩呱啦一直講話飯剩一堆很慢很慢才吃完，但我喜歡看他們一點一點的改變。例如大兒去上畫畫課10個月了吧，從一開始畫人臉會把眼睛畫在臉外面，到那天我好意外他已經可以準確畫出眼睛嘴巴的相對位置。這中間沒人告訴他所謂正確方式，這是透過他的觀察以及年紀成長衍生的自然變化。帶他上課的這段時間發現，這段時間的學習不是為了習得技能，是為了讓他多方探索，不管是藝術音樂球類，而每個老師都是身懷絕技，透過跟老師的互動讓我們知道該怎麼在家裡給小孩更多資源，就像大兒去公園時喜歡撿撿石頭跟樹枝，我說我們回家用成一幅畫吧，他自己用白膠黏啊黏，成就了一幅作品然後很是滿意。
之前帶大兒上過一次籃球課，同班的孩子都學習過一段時間，大兒卻連暖身伸展時動作都無法確實而顯得笨拙，傳接球時無法接到，運球一直彈到腳上，本來我一直跟他說你要跟著老師去做啊，之後發現那堂課下來孩子有點挫折。之後我們在家沒有壓力的玩著丟球，他還教我手要放在胸前，然後突然很自然的學會了拍球。上課可以激發他想玩的慾望，而從丟接球的訓練到學會運球也是私下老師告訴我們家長可以這樣做的。
覺得現在的小孩真的很幸福，能使用的資源非常豐富，希望孩子們的學習不是活在必須成為什麼的期待下，沒有壓力的學習，沒有預設目標的成長，只期待你們的童年能夠很快樂很快樂！
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